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新苗渐长献精彩 专家引领促成长

——记江干区小学数学新教师课堂教学评比暨教学疑难问题研讨活动

来源:教师进修学校办公室  发布日期:2011-6-14  浏览次数:147  打印

为进一步提高我区小学数学青年教师课堂教学水平,为各校青年教师提供展示平台, 201162江干区小学数学新教师课堂教学评比暨教学疑难问题研讨活动在采荷二小举行。来自全区各校的100多名小学数学骨干教师及杭州市教研员平国强老师,下城区教研员汪和庆老师和我区数学教研员潘红娟、田小勤老师参与了本次活动。

今天,从初赛中胜出的6位教师以自己对课堂的思考和领悟,为与会老师展示了精采纷呈的课堂教学。平国强、汪和庆两位专家分别对课堂教学作了针对性的精彩点评,活动最后由田小勤老师作总结。与会教师认真观摩课堂教学,用心聆听专家点评,在学习与思考中促进了自己的专业成长。

一、团队磨课、精彩纷呈

本次课堂教学评比活动的课题和上课年级是由参赛教师自行选择的,展示的6节课涵盖了3-5年级的6个课例,有空间与图形、数与代数、数学思考、统计等领域的内容,它们都是疑难问题的代表。

采荷三小的龚杭旭与下沙二小的朱金良老师为大家带来的《折线统计图》让学生充分感受了折线统计图的特征,在手势表示中自然激起学生心底的感受,细腻如丝的方法指导让学生从图中读出一个又一个精彩,思考与推理层层深入。老师的板书设计着眼学生理解,用图像表达折线统计图的变化特点让学生一目了然,老师的体会什么样的材料适合怎样的统计图,让学生从知道走向会用。

濮家教育集团的萧恩颖老师执教的《三角形三边关系》设计富有创意,借助学生的操作,层层深入,材料选择关注后续学习。

省教科院附属实验学校陈明珠老师的《抽屉原理》过程细腻,提问恰当,比如,教师并没有一开始就让学生接触算式方法,而是充分展现学生的各种想法,在学生对具体方法感受到位后,通过之前的方法太麻烦了,让学生自然得出新的方法,恰到火候。

采荷二小董芳老师的《积的变化规律》一课,最大特点便是数形结合,在渗透数学思想的同时,避免了计算带来的时间花费,从而提高课堂效率,此外,教师在教材处理时具有全局观,补充两个因数的变化规律将为学习小数乘法提供必要的基础,练习材料中的数据设计更是巧妙。

天杭教育集团的潘敏霞老师执教的《等量代换》充分体现了学生的主体性,教师在以物换物中的放手让学生自己去探究,让学生的想法尽可能多的得到了暴露。

6名老师的精彩展示离不开她们自身的努力与良好的专业素养,同时,也离不开背后那些智囊团的付出与帮助,正是有了每个学校智囊团的帮助,这些新苗已经逐渐成长,并走向成熟,从他们的课里透射出老练与自信,透射出钻研与热情,相信,有了这些新鲜血液的注入,江干教育一定会走向一个新的高度。

二、专家点评、有效引领

活动第二个环节是由平国强和汪和庆两位专家点评,两位专家的点评细致入微,不仅具体到每节课,每个环节,甚至于一些具体的动作,符号都作了分析与建议,对一些疑难问题提出了新的思考。专家们对6名执教老师都给予了高度的评价,肯定了老师们良好的个人素质与设计中的优点,比如板书设计着眼学生理解,材料选择关注长远,教材处理具有价值等等,同时,也给各位老师提出了以下几点希望:要注重体现学生的主体性,多给学生设计一些任务驱动,多暴露学生的真实想法,营造大气课堂;要注重语言的精练,不要逼问;要注重知识本身特征、思想的思考;要注重过程体验的厚度等等。

此次活动,对新教师来说是一次学习,一次历练,促使他们更快地成长,同时,也给广大教师提供了一次学习的机会,每位老师的脑中都有了一些新的碰撞与思索,本次活动也将引领他们走的更远。虽然活动结束了,但正如老师所说的,疑难问题解之不尽,在小学数学研究、探讨的路上我们将不懈努力,一直前行。

 

   采荷二小  陈春良  陈静娴

2011.6.2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

    

                                        

 

 

 

 

 
 
 
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