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《那片绿绿的爬山虎》文本解读(片断)
作者:anyifei    文章来源:本站原创    点击数:    更新时间:2006-12-21    
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肖复兴是活跃在当今文坛的著名作家。《那片绿绿的爬山虎》一文,说的是他回忆少年时代受到叶圣陶先生的关怀教导,走上文学创作之路的事。课文借物喻人,感人至深。

  课文开头写了“我”的一篇作文在征文比赛中获了奖,事后得知是经过文学界前辈叶圣陶先生的修改才得以获奖的,这使“我”十分激动。课文第二三自然段中的一段心理活动写得好:“首先映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字,密密麻麻,几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线”,这使“我”认识到,不下大力气,不一丝不苟,是难成大气候的。作者虽然未见叶老先生的面,却从他的批改中感受到“他的认真、平和以及温暖,如春风拂面。”说明叶老对一名中学生的作文作了细致的修改,付出了许多心血,因而使“我”十分感激。当“我”到了家里,拿出原稿与修改稿作了对照,看到较多地方叶老作了改动,甚至连一个动词也不放过,可见他改稿的认真、细致,也反映出叶老对下一代无微不至的关怀,使“我”感到无比温暖。特别是作文后面的那段评语,是叶老对下一代的热情指点鼓励,使作者走上了文学创作之路。

  作者到叶老家里做客,见叶老和蔼可亲,平易近人。谈起写作,叶圣陶先生没有向“我”传授什么秘诀,而是问及学习成绩、读书的情况和正确的写作方法。“我”不但学到了如何作文的方法,更学到了如何做人的道理。所以,叶老就像那“绿绿的爬山虎”一样,让人感到可亲可爱。

  对叶老为我批改作文这一环节的具体解读:文中的我在修改作文这一环节与叶老并未谋面,所以我们可以引导学生根据叶老的修改痕迹来推想他的一举一动,加深学生的理解,让学生非常真切地体会到叶老的耐心、细致与关爱。从“我是否亲眼目睹叶老为我批作文的情景?”这一问题切入,先从字里行间学习叶老具体是怎样为我批作文的,从中感受叶老的认真、细致,再让学生想象叶老连续给20个孩子这样认真地批改作文,从中感受叶老对下一代无微不至的关怀,最后,让学生想象叶老当时批改作文时的情景,片断练习:“夜深了,年已七旬的叶老坐在窗前认真地为我们批改作文,他……”让学生在这样的情境中想象叶老当时的一举一动,学生的体验一定会更深一层。
文章录入:舒兆莉    责任编辑:admin 
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