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探索新教师培养机制,促进新教师专业成长
—记江干区2006届中小学新教师第二学年第一次集中培训
作者:蒋华灿    文章来源:本站原创    点击数:    更新时间:2007-9-26    
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923日,江干区2006届中小学新教师培训班第二学年第一次集中培训在区教师进修学校六楼报告厅举行,这是我区新教师培养机制上的一次新的尝试。根据《江干区中小学新教师培养考核实施意见(试行)》的文件精神,我区新教师培养考核周期将有一年延长为三年,并对新教师提出了“一年见习,二年适应,三年发展”的培养目标。在培训方面,文件规定新教师在完成见习期120学分的培训外,第二学年还须完成区新教师集中培训30学分。在2006届中小学新教师第二学年的首次集中培训中,特级教师、区教师进修学校黄小波副校长和教师教育中心邓洪涛主任分别作了《感悟•感知•感受—新课程背景下的教学圈点》和《课堂实录与教育案例的撰写》的报告。

黄小波校长从感悟理念之光、感知评价之尺、感受实践之路三个方面深刻分析了新课程背景下的教学观、评价观。他用生动鲜活的案例向新教师们展示了自己尝试“大情境教学”的实践心路历程。他认为新课程教学应注重“整合”,即整合其它学科元素,力求课堂情趣盎然;整合课外学习资源,力求课堂内涵丰富;整合预设与生成,力求课堂流程灵动;整合三维目标,力求课堂和谐自然;整合传承与创新,力求课堂实中有活;整合师生多元解读,力求课堂智慧飞扬;整合反馈与反思,力求课堂常磨常新。邓洪涛老师从课堂实录与教育案例撰写的方法、从全程实录到关注课堂细节、课堂实录与教育教学案例撰写过程中应注意的问题等几个方面谈了如何通过课堂实录与教育案例撰写来促进教师的专业成长,可谓案例详尽,阐述细致。

培训期间,培训班班主任蒋华灿老师还布置了课堂教学能力达标的有关事宜。

我们相信随着我区新教师培养方案的实施,将进一步加快新教师成长的步伐,为我区教育的发展奠定坚实的基础。

    

 

     

     

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