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我对科学与人文的分裂与融合的理解
——《科学与人文的分裂与融合》读后感
作者:孙  军    文章来源:闸弄口中学    点击数:    更新时间:2006-11-6    
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科学如果概括的讲可包括精神层面的的理性思维和物质层面的工具和机械等。人文则是体现人的价值,关怀人的存在与发展的一种文化形态。

科学与人文的分裂主要表现在科学将我们生存的整个世界按照理性,数字等方式进行了物化,将这个世界甚至人的思想都变成了一个大工厂和其中的产品。从科学的表面利益看来,好象也应该提供给人们更多的方便,而对人们内心的安乐则没有带来很大的利益。实际上人们却是整天都在奔波,好象比以前更加忙碌了。一秒钟能计算上千亿次的电脑并没有使人们从繁重的工作中解脱出来,反而生活压力更重了。仍有许多人吃不饱穿不暖,看不到科学对人们的生活有很大的利益。在很多时候科学的进步换来的确是道德的败坏。花样不断翻新的各种先进防盗装置也并没有能挡住现代梁上君子们的脚步,人们的恐盗症似乎更为弥漫。精神的忧郁与科学的发达正好形成了鲜明的反差,核危险、能源枯竭、环境污染、生态失衡等等,在更大的悲剧可能降临之前,人类已经品尝到了自己培育的苦果。

现在科学越来越进步,物质水平越来越提高,但人们内心的文化素质如果没有得到相应的提高,而仅仅是外境的发展,这样实际上对人类自身不一定是有利。比如一个人的财富虽然越来越多,但如果他自己的心没有能够得以调伏,那他的贪心也就会越来越重,那怕是拥有了几百万乃至数亿计的美元,他始终都是满足不了,内心的烦恼和痛苦也越来越多。而有些人虽然没有丰足的物质享受条件,但在他自己的心里非常地知足少欲,有智慧的人即使很贫穷,但在他的心里却是非常地快乐。

人的幸福取决于对外境的态度而非外境本身。作为工具使用的科技,挤占和掩盖了人类文化的多样性和灵魂深出的人性需求,最终造成人类精神的痛苦和环境的恶化,这正是科学与人文的分裂。

科学与人文的融合可以理解为用科技手段为人文服务,以人为本,让人文引导科学,弥补科学留下的裂痕,用正确的信念和价值系统来指挥科技行为,让人文精神融入科技。

要以人为本,首先,把满足人的全面需求和促进人的全面发展作为社会发展的根本的出发点和落脚点,围绕人们的生存、物质受用和精神发展的需求,利用当前科技提供充足的物质文化产品和服务。 其次,转移社会发展中心,促进全面发展。改变近代以来,科学主义过分盛行,导致的科学与人文极不对称的文化生态格局以及重量轻质、重理轻文、重应用轻基础的不平衡现象。在社会发展中,既关注物质文明建设,也关注政治文明和精神文明建设。正确处理社会物质发展和人文精神发展的关系,推动社会的协调发展,形成物质和人文相互促进、全面发展的良好格局。关注人文,在推动社会发展的同时,要充分考虑环境、资源和生态的承受能力,保持人与自然的和谐发展,实现自然资源永续的利用,实现社会永续的发展。正确处理人与自然的关系,用尽可能少的代价来维持的发展,在不牺牲未来需要的情况下,满足当代人的需求。坚持以人为本与尊重自然规律相结合,努力为人类的长期生存和发展创造一个良好的环境条件。要满足人的需要,也要维护自然界的平衡,要注意人类当前的利益,也要注意人类未来的利益。做到建设与保护并重,开发与治理并重,纠正重眼前的增长、轻长远的发展,重局部利益、轻整体利益的错误的做法,高度重视解决人口、环境、资源、生态等方面的问题,走生态良好的文明发展之路。

让人文引导科学,弥补科学留下的裂痕,用正确的信念和价值系统来指挥科技行为,让人文精神融入科技,需要以深厚的人文教育为根基,必须在对人类的后代的教育中注入人文向科学的渗透内涵,扭转目前科技偏离人文发展趋势。 通过新颖的形式、科学的方法、深厚的内容开展科学素质教育,既让孩子们探究身边的科学,又让孩子们在实践活动中体悟关于自身的生命意义。通过多元化、多层次的内容与形式促进孩子“孵化创想,开启思维”,进而影响人最深髓、最本质的内在精神,即人文道德。 学校的教育应当导正“重科技,轻人文”的不均衡发展,应灌输学生正确的观念——利用娴熟的科技专长做有贡献的发挥,学生不仅要有专业技术,更要有清晰的头脑,敏锐的观察力,能对各种政经文教、社会问题做独立的思考判断,明辨是非。如此,人文与教学才可能密切结合,造就幸福有用之人。教授任何一个科目的目的不仅是在传授知识,还在于经过一个学习的过程,将教学过程中融入人文关怀、价值判断与社会正义,帮助学生身心及理性与感性之间取得平衡,建立价值体系,在人我、群己之间,均能维持一个和谐的关系。学校应该培养健全的工程人员,科技人员,这些人不仅要胜任本身的工作,而且要有人文的素养。在今后走向自动化社会,机械人可代替做很多生产工作,一位科技或工程人员不仅要有冷静的头脑、灵巧的双手,而且还须一颗温暖的心,一双有远见的眼,这就是人文精神的教育所要培养的人。例如一位研究资讯科学的人,除了要具备专业资讯常识,更要了解资讯科技在这个时代所代表的意义,及对人文社会可能发生的影响。

    科学本身不是目的,它最终应为人的生存和发展服务,所以我们应该清醒地认识科学与人文对立的现状,从观念和行动上让两者从分裂走向融合,从背离走向和谐。
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